Экскурсия "Овощной магазин"
Социализация в средней группе «Фантазеры»
Современные дети живут и развиваются в совершенно новых социокультурных условиях, чем их ровесники 25-30 лет назад.
Чрезвычайная занятость родителей, разрыв поколений, технологизация детской субкультуры, отсутствие «дворовой» социализации, изолированность ребёнка в семье и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных детей.
Сегодня уже не вызывает сомнений тот факт, что современный ребенок не такой, каким был его сверстник несколько десятилетий назад, и не потому, что изменилась природа самого ребенка или закономерности его развития. Принципиально изменилась жизнь, предметный и социальный мир, ожидания взрослых и детей, воспитательные модели в семье, педагогические требования.
Поэтому обновление системы дошкольного образования ставит перед современными педагогами задачу воспитания у дошкольников предпосылок «нового человека», конкурентоспособной личности, успешно реализующей себя в профессиональной среде, обладающей чертами: исследователей, изобретателей, предпринимателей, новаторов.
Человек в современном обществе должен быть готов к овладению разными социальными ролями, к приобретению и смене профессий, должен уметь приспосабливаться к быстро изменяющимся обстоятельствам жизни.
Что бы достичь этих целей в дошкольном возрасте педагоги детских садов активно ведут работу по социально – коммуникативному развитию. Так что же такое социализация? Социализация - процесс усвоения человеческим индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.
Вхождение ребенка в социальный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера.
Одной из эффективных организационных форм работы по адаптации детей дошкольного возраста к жизни в обществе является экскурсия. Экскурсия - это форма организации работы, при которой дошкольники выходят на место расположения изучаемых объектов (природы, исторических памятников, производства) для непосредственного ознакомления с ними. Экскурсия является наиболее эффективной деятельностью, вовлекающей детей во взаимодействие с окружающим миром и формирующей у них систему ценностных отношений.
На экскурсиях дети учатся взаимодействовать в группе, в команде, подчинять свои интересы и желания желаниям и интересам других; приобретают опыт общения с большим количеством людей разного возраста (у детей расширяется пассивный и активный словарь, дети учатся задавать вопросы, употреблять распространенные предложения), учатся наблюдать, слушать, ориентироваться в ближайшем окружении, получать нужную информацию, сравнивать, сопоставлять, делать выводы; соблюдать правила поведения на улице, в салоне транспорта; ориентироваться в объектах живой природы и наблюдать за ними. Общение в ходе делового сотрудничества - решающее условие овладения активной речью в ходе экскурсий.
Экскурсии по содержанию познавательного материала подразделяются на обществоведческие и природоведческие.
На обществоведческих экскурсиях очень важно показать детям, как на практике происходит разделение общественного труда. В результате этой работы должны быть сформированы общественно ценные отношения к труду и людям труда.
Сегодня наша группа «Фантазеры» побывала на одной из обществоведческой экскурсии. Тема нашей экскурсии «Овощной магазин». Я как педагог преследовала две цели. 1 цель – это закрепить с детьми знания об овощах и фруктах. 2 цель – самая главная, дать детям знания о профессии продавца и самим выступить в роли покупателя. Посетили мы два продуктовых магазина. Это магазин «Парус» и магазин «Азия». Здесь дети вспомнили названия, внешний вид овощей и фруктов, закрепили знания о том где растут фрукты и овощи. Детям очень понравилась эта новая для них реальность. Новые знания, взаимоотношения и роли они воплотили в сюжетно – ролевой игре «Овощной магазин», когда вернулись в детский сад.
